В ученике надо видеть человека,

а не хранилище знаний, которые надо усваивать, усваивать и усваивать

В.А. Сухомлинский

Предлагаем ознакомиться с материалами из опыта работы учителя математики МОУ «Средняя школа № 58 г. Макеевки» Саенко Н. В. по теме «Организация дифференцированного и индивидуального обучения на уроках математики».

Требования к результатам, структуре и условиям освоения Примерных основных образовательных программ учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, включая образовательные потребности, значимость общего образования для дальнейшего развития учащихся. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность ребёнка и происходящие с ней в процессе обучения изменения.